التعليم الأولي تعريفه أهدافه وأهميته .

التعليم الأولي تعريفه أهدافه وأهميته .

تقديم : 

يكتسي التعليم الاولي مكانة في منظومة التربية و التكوين
1- عرف التعليم الاولي.؟
2- ما هي اهداف التعليم الاولي ؟
3-ما هي اهمية التعليم الاولي في اطار موقعته ضمن المراحل التعليمية؟

السؤال الأول:عرف التعليم الأولي؟

▪ التعليم الاولي مرحلة قبل التمدرس الاساسي فهي تمهيدية وتحضيرية للطفل لما يليها
▪ التعليم الاولي هو التعليم ماقبل المدرسي يستقبل الأطفال المتراوحة أعمارهم مابين 4 سنوات كاملة و 6سنوات
▪ التعليم الأولي يخص أطفال ما بين اربع رست سنوات حيث ينمي لديهم المعارف والقدرات احسحركية بالخصوص
▪ التعليم الاولي مرحلة تهييءية تجعل الطفل يستقبل مدرسة ثانية تعده للانفصال عن اسرته لدخول مرحلة جديدة تعده نفسيا وتربويا
السؤال الثاني :أهداف التعليم الاولي
له وظائف متعددة منها:
▪انتقال الطفل من التمركز حول الذات الى ادراك الذات من خلال التعامل مع الاخر اكتساب بعض القيم 
▪ تنمية مختلف مكونات شخصيته
▪ هو المحطة الخا رجية الاولى بعد الوسط الاسري
▪ تحقيق الاستقلالية
▪ التشبع بالقيم الدينية والوطنية والانسانية
▪  تنمية المهارات الحسحركية والتعبيرية
▪ التحضير للتعليم الابتدائي عبر التمرن على الانشطة العملية والفنية ؛ الرسم ، التلوين ، التشكيل
▪ منج امكانيات أكبر للأطفال لامتلاك كفايات مهمة في الرياضيات و القراءة و التعبير
▪ تحقيق تكافؤ الفرص أمام الاطفال
▪ الانفتاح على محيط المدرسة وعلى الاقران وبالتالي تعرف الذات والمحيط
▪ تحقيق الاستقلالية عن الأسرة والتعرف على المجتمع الخارجي الذي هو غير الاسرة
▪ نقل المتعلم من مرحلة الانطواء على الذات الى مرحلة الانفتاح على المحيط
▪ يكتسب لغة التواصل مع الاخر
▪الأنشطة التحضيرية للقراءة والكتابة باللغة العربية خاصة من خلال إتقان التعبير الشفوي
▪ اكتساب الاليات الاولى للقراءة و الكتابة و التواصل
▪ التعليم الأولي يفتح طرق و سبل التعليم اللغوي للطفل وتنمية خياله وتحبيبه للتعلم ويسهم في تقليص نسبة الفشل الدراسي و بالتالي ▪ محاربة الهدر المدرسي كما يساعد في ترسيخ القيم الثقافية و المعرفية والدينيةو الاخلاقية في نفسية ووجدان الطفل
▪ اكتشاف محيط مختلف عن الذي الفه
▪ يمنحه الثقة بالنفس وعدم التخوف من المرحلة اللاحقة
▪ تنمية مهارتهاالحس حركيةوالوجدانيةوالرمزيةوالتعبيرية
▪ استيعاب المعارف والمهارات والكفايات التي تنمي استقلاليته
▪ التكيف مع البيئة
▪ تزويده بالحركات الحسحركية ومهارات التموقع
▪ تنمية القدرات المعرفية للطفل
▪ الارتقاء بذكائه واعداده للتعليم المدرسي

اختلالات التعليم الاولي :

قبل التطرق إلى السؤال الثالث نتحدث عن اختلالات التعليم الاولي
▪ عدم وجود اطار مرجعي موحد
▪غياب نموذج بيداغوجي ملائم لهذه الفئة العمرية
▪ غياب اطار قانوني موحد وشامل
▪ضعف تكوين المربين والمربيات
▪ عدو ايلائه الاهمية القصوى من طرف الاسرة و الدولة
▪ هيمنة القطاع الخاص
▪ غياب تعميم التعليم الأولي
▪ قلة الوسائل
▪ ارتفاع الاسعار
▪ غياب التحفيز المعنوي للمربيات
▪ ضعف البنية التحتية
▪ ضعف انتشار التعليم الأولي في الأوساط القروية
▪ غياب تعميم التعليم الأولي مثلا في العالم القروي ولوج اطفال الى المدرسة دون الاستفادة من التعليك الأولي
▪ تضارب وتباين البرامج والطرائق
▪ يظهر افتقاره الى قانون تنظيمي ووتجهيزات لا يلقى الاهتمام على ارض الواقع
▪ هيمنة التعليم العتيق في الوسط القروي
▪ تعدد المتدخلين في هذا القطاع
▪ ضعف تكوين المربين والمربيات
▪ انتشار العشوائية في ما يخص اماكن المخصصة للتعليم الأولي
▪ كثرة المتدخلين ،،،وتعدد المناهج والبرامج بدا بالتقليدي والكتاتيب وصولا الى العصري
▪ اعتبار التعليم الاولي عند بعض الأسر كمكان للراحة من الابناء
▪ عدم الانصاف بين القرى والمدن
▪ انعدام تكوين الاطر المؤهلة "المربيات " فهو اساس العملية التعليمية التعلمية مهم جدا
▪ قطاع غير مهيكل ان صح التعبير
▪ غياب الأطر المرجعية المهيكلة لهذا القطاع
▪ بطء وتعثر في تحقيق تعليم أولي ذو جدوى وجاذبية
▪ على مستوى التعميم

الحلول المقترحة :

لتجاوز هذه الاختلالات .ماهي الحلول المقترحة ؟
▪ الزامية التعليم الاولي على جميع المناطق
▪ تكوين المرببات و المربين
▪ اعتماد معايير ومواصفات مرجعية وطنية ودفتر تحملات
▪ اعادة تأهيل المؤسسات
▪ وضع إطار مرجعي خاص بالتعليم الاولي
▪ تعميمه في أفق 10سنوات القادمة
▪ أحداث تمييز إيجابي لفائدة الوسط القروي وشبه حضري
▪ التكوين الأساس والمستمر لفائدة المربيين
▪ تخصيص نسبة للبحث العلمي والابتكار الخاصين والتعليم الاولي
▪ تحقيق الانخراط التدريجي للجماعات وتعميم التعليم الولي واصدار قانون ينص على الزامية التعليم الاولي
▪ توحيد الغايات وتنويع الاهداف والمقاربات في التكوين
▪ منح علامة الجودة محددة في الزمن للمؤسسات التربوية التي تحترم ضوابط المنظور التربوي المحدد للتعليم الاولي
▪ إعداد أطر مرجعية خاصة بالتعليم الأولي
▪ جعل التعليم الأولي إلزامي على الأسر والدولة
▪ جعل النهوض بالتعليم الاولي مسؤولية اجتماعية لدى المقاولات العاملة في هذا القطاع
▪ جعله ضمن هياكل التعليم المغربي
▪ سن دفتر التحملات يحدد مواصفات المؤسسات تفاديا للعبثية هذا يخص التعليم الاولي
▪ تحسين جودة الخدمات
▪ نشر التعليم الاولي وتعميمه
▪ المراقبة وفق اطار تعاقدي لهذا النموذج التربوي وملوك باحترام المواصفات المؤسساتية والتنظيمية والبيداغوجية والتطويرية الملائمة لهذا النطوى
▪ تعميمه من خلال ادماجه في اسلاك التعليم العمومي
▪ المشاركة الجماعيةلتجاوز الوضعية
▪ التكوين الأساس والمستمر للأطر المشتعلة بهذا القطاع
▪ تبني المقاربة التشاركيةفي خل مشاكل التعليم الاولي
▪ الاهتمام بالتعليم الاولي والزاميته كوسيلة للحد من الفروقات بين المتعلين
▪ جعله إلزاميا
تكوين أطر خاصة بالتعليم الأولي
تجهيز فضاءات خاصة تلائم خصوصيات الأطفال من 4 إلى 6 سنوات
▪ منح التمييز الإيجابي للمجال القروي والشبه الحضري في ما يخص التعميم مع ما يلزم ذلك من أشكال الدعم
▪ بناء مؤسسات خاصة بالتعليم الاولي
إلزام الدولة والأسر بقوة القانون بولوج كافة الاطفال المتراوحة أعمارهم بين 4و6سنوات في مؤسسات عصرية مسؤولة على تحقيق الإنصاف وتكافؤ الفرص والجودة للجميع
▪ تخصيص اطر خاصة بالتعليم الاولي بالمدارس المغربية
▪ توفير الامكانيات المادية واللوجستيكية والبشرية
▪ تنويع العرض المدرسي
▪ التأهيل البيداغوجي المشتغلين في التعليم الأولي.
▪ تزويد المربيات واامربون بالمكتسبات الاساسية
▪ اشراك جميع الفاعلين
▪ خلق شراكات من اجل تطويره
▪ سن دفتر تحملات
▪ تقديم الدعم لاسر الاطفال خصوصا بالقرى

السؤال الثالث : ماهي أهمية التعليم الاولي في إطار موقعها ضمن المراحل التعليمية؟

▪ احداث اقسام داخل كل المدارس
▪يعد التعليم الاولي لبنة اساسية لبناء جيل المستقبل
▪ هو اللبنة الاساس للتربية والتعليم بعد الاسرة بل مكمل لها
▪ يجعل التعلم داخل النؤسسة التعليمية يتصف بالجودة وبالتالي فمكانة التعليم الاولي له مكانة مهمة وذات قيمة كبيرة
▪ مرحلة انتقالية للطفل من التمحور حول الذات الى الاستأناس بالمدرسة
▪ اكتساب اساسيات التعامل واساسيات التعبير القراءة و الكتابة لتسهيل اندماجه
▪ وتسهيل عمليةالتعلم لدي مستقبلا
▪ النواة الاساس لتعلمات لاحقة
▪مرحلة مهيئة بالنسبة للمراحل التعليمية اللا حقة
▪ لأن غالبا الطفل يكون عبارة عن صفحة بيضاء
▪ يخلق طفلا متشبعا بالاستقلالية والثقة بالنفس ومنفتحا على المحيط الخارجي ذو حسحركي ومؤهلات معرفية تلاءم سنه
▪ ثم دمج ضمن هيكلة النظام التربوي وبالاخص دمجه في التعليم الابتدائي،،اصبح ضمن السلك الاساسي،،،،،،تتجلى اهميته في ضمان تكافؤ الفرص امام جميع الاطفال البالغين مابين 4و6 سنوات وهو وسيلة لمحاربة الهدر المدرسي
▪ تحضيره نفسيا لمرحلة التعلم
▪ تتجلى في كسب المتعلم الثقة في النفس
▪ الاستئناس بالقراءة
▪ كسب آليات التعامل مع الآخر
▪ اهميته ضمن المراحل التعليمية،،،،هو بمثابة اعداد للمراحل الموالية
▪ نزع الخوف من المدرسة
▪ مرحلة ادماج يمثل سللك اساسي
▪ مساعدته على التكيف مع الواقع
▪ تنمية ذكاءاته المتعددة
▪ تشجيع الطفل على الاندماج الاجتماعي
▪ تحميه من العزلة والانطواء
▪ تدرب الطفل على مفهوم التعلم
▪ مساعدة الطفل على صياغة افكاره بجمل واضحة
▪ التعليم الأولي يجب أن يكون فضاء يحقق التربية المتكاملة للطفل
▪ يكتشف ذاته ويربط علاقات صداقة مع اقرانه
▪ التربية المتكاملة تعني التربية التي تعمل على تنمية شخصية الطفل بشكل متكامل ومن كافة الأبعاد والجوانب الصحية اوالعقلية والاجتماعية واللغوية
▪ منح امكانيات أكبر للأطفال لامتلاك كفايات مهمة في الرياضيات و القراءة و التعبير.